前奏                      

      世上行業(yè)眾多，何止千萬(wàn)。比如教育、科學(xué)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)……人——才是最根本的，正所謂以人為本。國(guó)家的富強(qiáng)，根本源于民族的全民人體素質(zhì)，全民人體素質(zhì)又源于組成這個(gè)民族個(gè)體的人體素質(zhì)。如果一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的個(gè)體人體素質(zhì)都強(qiáng)健，而這個(gè)民族，國(guó)家永遠(yuǎn)都會(huì)立于不敗之地。我們最最敬愛(ài)的毛主席曾說(shuō)過(guò)：只要有了人，什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來(lái)。這個(gè)"人"，應(yīng)該理解成從0歲起到步入他的老年都是一個(gè)體質(zhì)健康的人。因?yàn)榻】档娜伺c他的智慧也應(yīng)該成比例的。如果一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家（排除意外）的全體國(guó)民到老年均是一個(gè)健康體質(zhì)的話，國(guó)力的強(qiáng)盛興旺，科教發(fā)達(dá)的程度是無(wú)法推測(cè)的光明前景，從國(guó)民福利上還可大幅度降低國(guó)家在預(yù)防和抗擊疾病，又特別是在為中老年人健康福利事業(yè)的巨大投入。所以百年大計(jì)，人之根本。本段重點(diǎn)是突出“人＂是根本。

   益處

    1. 那么，強(qiáng)健的個(gè)體人體素質(zhì)又源于什么呢？在少兒天性與中老年疾病之關(guān)系的長(zhǎng)期生活體驗(yàn)中我認(rèn)為：人強(qiáng)健的個(gè)體人體素質(zhì)大多源于少年。（排除人到老年生理機(jī)能自然下降，先天或外界因素）每個(gè)人從母親生下來(lái)后體格都應(yīng)該是健康正常的?？傻搅顺赡?，又特別是老年各種疾病為何都不期而至呢？我們還是先排除環(huán)境，意外，氣候和飲食帶來(lái)的疾病外，還有一個(gè)重要的因素被人們忽略了，那就是客觀存在且不可逆轉(zhuǎn)的少兒天性中的非正常因素導(dǎo)致了人的成年和老年疾病的加速產(chǎn)生。說(shuō)明白一些，成人或老年相當(dāng)一部分疾病是人的少年階段就開(kāi)始存儲(chǔ)起來(lái)了。本段提出觀點(diǎn)。

    2. 為什么這么講呢？大家都知道，人的一生，年齡在20歲左右身體就開(kāi)始定型，在思維上也具備了身體上的自我保護(hù)意思。如果長(zhǎng)期正常調(diào)節(jié)自已的飲食習(xí)慣，加以適度運(yùn)動(dòng)和保養(yǎng)，那么自已的老年基本可以保持中青年階段的體格（排除生理機(jī)能自然下降）。人的成長(zhǎng)發(fā)育是在0歲至18歲左右。特別是在12歲左右，也就是小學(xué)升入初中前后幾年里身體象拔節(jié)似的往高里長(zhǎng)，人們常用“看得見(jiàn)長(zhǎng)"形容身體發(fā)育快。這個(gè)詞用在少年成長(zhǎng)上一點(diǎn)兒也不過(guò)分。20歲左右體型正常，定型后就是一個(gè)正常體型，20歲左右體型異常，定型后就是一個(gè)非正常體型。因?yàn)?0歲前正是人體發(fā)育的階段，發(fā)育階段直接關(guān)系著體型的正常與非正常，那么與人體疾病的產(chǎn)生有否關(guān)系呢？這是比較復(fù)雜的生理與病理關(guān)系問(wèn)題。我們就單從脊柱的生理病理作一些簡(jiǎn)略分析。本段是講定型人體與發(fā)育期的關(guān)系。

    3. 脊柱在生理結(jié)構(gòu)上不同于四肢（手腳掌骨除外）骨骼。四肢骨骼都呈圓筒狀，較大，較粗，較長(zhǎng)。是以關(guān)節(jié)韌帶相連結(jié)。無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，只要沒(méi)有重負(fù)荷碰撞或重跌，大體上是不會(huì)變形的。而脊柱就不同了，它是由若干塊形體相同或相似的柱體骨咬合鑲鉗，近似坦克帶鏈形成的骨骼，再依懶軟組織和韌帶連接而成的骨骼鏈。它具有生理上的伸屈，旋轉(zhuǎn)及側(cè)屈等功能。這僅僅是脊柱在人體運(yùn)動(dòng)上的功能。其實(shí)脊柱更重要的是把神經(jīng)、氣血運(yùn)達(dá)到全身。如果脊柱扭曲，神經(jīng)受阻就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重疾病。較之四肢骨骼便形成了不穩(wěn)定性的骨骼結(jié)構(gòu)。說(shuō)簡(jiǎn)單些從生理結(jié)構(gòu)上脊柱本身就已經(jīng)具備了〈退變〉前因。這是其一；其二，少兒發(fā)育成長(zhǎng)期的特有天性墊定了退變的機(jī)會(huì)；其三，發(fā)育期漫長(zhǎng)的歲月迎得了退變的條件。正如此，發(fā)育期少年的成長(zhǎng)階段就是生理退變最嚴(yán)重的階段。由于少年以及到青壯年正是生理旺盛時(shí)段，即使存在生理退變，明顯感覺(jué)不適的病理反應(yīng)就很難見(jiàn)證，這就在很大程面上可能形成誤導(dǎo)。所以，中老年相當(dāng)一部分疾病是他的少兒階段就形成了的觀點(diǎn)不免出現(xiàn)異議：那么現(xiàn)實(shí)生活中生理退變突出而生活正常（排除功能性障礙），生理正常卻出現(xiàn)病理反應(yīng)，又如何理解呢？本段講人發(fā)育成長(zhǎng)階段脊柱決定定型后的人體。

    4. 任何事物都存在它的普遍性與特殊性。就說(shuō)脊柱體骨骼吧，從外表而論，如果生理外部已出現(xiàn)明顯的脊柱體退變，那么產(chǎn)生退變的絕大多數(shù)人都應(yīng)該有不適的病理反應(yīng)。但恰好相反，脊柱體骨依然退變卻沒(méi)有“感到不適"的病理反應(yīng)；從人體外部看不出生理退變等，卻又出現(xiàn)不適的病理反應(yīng)。這是為什么呢？首先，我們應(yīng)該清楚，事物有它的普遍性和特殊性。無(wú)生理退變卻存在病理反應(yīng)，并不能排除脊柱體骨沒(méi)受到影響，只能推測(cè)其致病的部位、程度還不至于顯示于外的緣故；明顯生理退變卻沒(méi)有病理反應(yīng)，同理我們?nèi)钥赏茰y(cè)到致病的程度，伏期的長(zhǎng)短不致于或還沒(méi)到產(chǎn)生病理反應(yīng)的時(shí)段。 所以我們不能排除中老年相當(dāng)一部分疾病  是他的少兒階段就形成了。講脊柱退變后的生理和病理特征。

    5. 要說(shuō)成人，特別是中老年人的疾病是少年兒童就形成了，估計(jì)有人還不能接受。我們不妨這想吧，人疾病來(lái)源渠道故然很多，比如說(shuō)食品、環(huán)境、氣侯、病毒，戰(zhàn)爭(zhēng)……還有意外等對(duì)人體都有不同程度的影響，這些無(wú)論從群體來(lái)講，還是個(gè)體而論，定型后的成人都具備了人為控制能力。比如說(shuō)環(huán)境和氣候，為了人類生存世界各國(guó)人民都在為之努力，保護(hù)野生動(dòng)物，植樹造林，維護(hù)生態(tài)平衡，且立法入憲。環(huán)境、生態(tài)得到了維護(hù)，社會(huì)文明的不斷提升，全人類一心向善，病毒傳染就能得到緩控；戰(zhàn)爭(zhēng)，除極少霸權(quán)主義國(guó)家外，世界各國(guó)人民都呼于和平，反對(duì)霸權(quán)，被免或延返了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生；生活這一塊，食品國(guó)家有專門的安檢機(jī)構(gòu)，只是區(qū)域程度上控制的差異；生活方式，三餐可以人為選擇，不吃或少吃，同時(shí)，人體同地球上各種生命體一樣，為適應(yīng)生存的需要，也在不斷進(jìn)化……諸如此類都是人為可以緩解或控制的。只是控制的程度對(duì)人體影響的差異。本段講導(dǎo)致成人病因可人為控制。                    

    6 .上面所述，群體或個(gè)人行為都能從不同程度加以自控，以達(dá)不影響身體為目的。但最棘手的還是少兒的天性很難掌控。少兒的天性是什么呢？少兒的天性就是一個(gè)人的少年階段那種獨(dú)特的，難以琢磨的情緒波動(dòng)大，好動(dòng)無(wú)畏，好似初生牛犢，頑皮好奇，天真幻想，活潑無(wú)雜念，喜歡恭維，夸獎(jiǎng)，戴高帽子。見(jiàn)異思遷，他們大多只想到自已，不考慮別人……對(duì)于喜好之物甚至?xí)霈F(xiàn)占為己有的行為；他們看到的世界與成人幾乎是兩個(gè)世界。成人覺(jué)得是對(duì)的事情，在他們眼里會(huì)出現(xiàn)什么也不是；他們喜歡戶外，跟同伴一起玩，特別是小一點(diǎn)的孩子總喜歡跟大一些的孩子玩，但大一點(diǎn)的又常處于不管不顧的狀態(tài)；他們還喜歡合群，覺(jué)得同伴多才更刺激；他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總喜歡別人說(shuō)他棒。一句話很難琢磨。不但很難琢磨，更重要的是很難人為掌控。本段講少兒天性很特點(diǎn)。                                     

    7從思維上講，摹仿性特強(qiáng)，他們的行為總是不可為而為之。他們的思維不是以對(duì)錯(cuò)出發(fā)，更不是由于某種動(dòng)機(jī)和欲求達(dá)到某種目的而產(chǎn)生，而是發(fā)自一種隨意性或獲得感。沒(méi)有轉(zhuǎn)彎磨角，很任性，很直白，全在明面上。我稱這種思維叫裸露直線型思維，少兒的行為就顯得越發(fā)難以人為掌控了。一來(lái)少兒的天性是客觀存在的，不是說(shuō)想有就有，想無(wú)就沒(méi)有的問(wèn)題，說(shuō)的更明白或者更準(zhǔn)確一些是每一個(gè)人，每一種生命體的必然階段。二來(lái)少兒的天牲階段是摹仿直線性思維，常表現(xiàn)為見(jiàn)異思遷不穩(wěn)定和不持久性狀態(tài)。三來(lái)在行為上少兒好動(dòng)，缺乏忍耐即持續(xù)性……恰好在這個(gè)階段少兒（包括所有生命）開(kāi)始介入知識(shí)和生存技能的學(xué)習(xí)。如果排除少兒天性階段知識(shí)和生存技能的介入，是不會(huì)構(gòu)成影響少兒脊柱健康成長(zhǎng)的。也正好在這個(gè)階段：少兒天性的客觀存在，人體發(fā)育成長(zhǎng)的自然相陏和知識(shí)以及生存技能介入的必然，便形成了三角鼎立相互排斥。這個(gè)時(shí)段摸不著看不見(jiàn)，阻礙少兒健康成長(zhǎng)天性中的消積因素，像幽靈一樣俏無(wú)聲息地展露頭角，慢慢蠶食著人體健康。正由于少兒天性中的非正常因素卻很難琢磨和人為掌控，這就無(wú)意識(shí)地給自己的中老年留下了疾病的隱患。講少兒思維特點(diǎn)與天性中的不利因素相互滲透給身體帶來(lái)了疾病的隱患。

   8. 為什么呢？你看哪一個(gè)人的少兒階段不受到父母，家庭的百般寵愛(ài)，甚或天上的星星若是摘的下來(lái)，父母都要替他們?nèi)フ?。?guó)家在關(guān)心少兒這塊也花了無(wú)可論比的財(cái)力和物力。又特別是有關(guān)少兒健康成長(zhǎng)的社會(huì)各界更是傾注了心血，無(wú)論是食品的營(yíng)養(yǎng)類，醫(yī)療健康類和開(kāi)發(fā)少兒智能的玩具類都是應(yīng)有盡有。講國(guó)家社會(huì)和家庭對(duì)少兒的關(guān)愛(ài)

9. 從三歲，乃至小學(xué)階段，少兒在進(jìn)入知識(shí)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，社會(huì)各界的專家硬是傾其所能研發(fā)了各類陪伴少兒健康成長(zhǎng)的器具，比如自動(dòng)調(diào)節(jié)有助健康的桌凳；防止脊柱前傾的背背佳；還什么矯正和預(yù)防視力近視的按摩眼鏡架……簡(jiǎn)直是數(shù)不勝數(shù)。這些本來(lái)都傾注了全社會(huì)對(duì)少兒身心健康成長(zhǎng)的愛(ài)，可結(jié)果仍是事倍功半，費(fèi)力不討好，甚至全無(wú)效果。如果你走近醫(yī)院眼科區(qū)……配鏡少年比比皆是。講現(xiàn)有器具效果不佳。

  10. 比如說(shuō)有一個(gè)我非常熟悉了解的孩子，從幼兒園到現(xiàn)在進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)和生活我都了如指掌，曾在讀幼兒園大班時(shí)就在家完成了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。4歲多的樣子并跳過(guò)一年級(jí)直接讀二年級(jí)。到現(xiàn)在已經(jīng)高三了，成績(jī)?nèi)院軆?yōu)秀。但遺憾的是：視力近視了。眼鏡陪伴以后的一生已成定局。這是父母和家人，更包括本人都不愿意的事實(shí)。從發(fā)現(xiàn)到通過(guò)多家眼組織機(jī)構(gòu)治療和修復(fù)，近視程度非但沒(méi)有降低反而加重了。

  11. 失敗的原因（多指孩子本人缺配合）：一是治療跟不上，到點(diǎn)治療堅(jiān)持不好，后來(lái)常存在隔三差五才去；二是憑個(gè)性，服藥更是三天打魚兩天曬網(wǎng)，有開(kāi)頭無(wú)結(jié)尾。矯正儀，警報(bào)器，以及矯正全憑興趣，治療和修復(fù)成了負(fù)擔(dān)和累贅，后來(lái)干脆就不治了。矯正過(guò)程中我曾對(duì)一位醫(yī)生講過(guò)這樣一句話：x醫(yī)生，對(duì)開(kāi)辟新區(qū)域恢復(fù)兒童視力，治療原理和儀器都還科學(xué)，可就是沒(méi)有研究?jī)和芊癯志门浜系膫€(gè)性。修復(fù)期高銷費(fèi)的藥品、器具等分階段層次替換耗費(fèi)不少。曾記得后期還購(gòu)置了一臺(tái)儀器不曾用過(guò)而成了不忍丟棄的拉垃，預(yù)支近萬(wàn)元的費(fèi)用也就白白浪費(fèi)了。所以兩三年后，勞命耗資，近視程度毫無(wú)改變。

  12. 這個(gè)孩子矯正期不配合的反應(yīng)正好就是前面談到的兒童天性。兒童天性是不以大人意志為轉(zhuǎn)移的，她們往往都是從口頭上，開(kāi)始一段時(shí)間還順利，不能持久。所以無(wú)論傾注少兒愛(ài)心的專家，企業(yè)家研制的各類有助少兒健康成長(zhǎng)的器具不是不起作用，而是配合跟不上?？删褪怯捎谏賰禾煨允沟脤＜覀兊男难吨畺|流，財(cái)力物力人力都耗費(fèi)在無(wú)用之中。少兒天性是客觀存在的，普天之下百分之95以上少兒都客觀具備了兒童天性。我曾到過(guò)銷售少兒正姿器具的店鋪。曾對(duì)這家銷售矯正少兒坐姿桌凳的店員說(shuō)過(guò)：你們的產(chǎn)品設(shè)置到是沒(méi)說(shuō)的。告訴你們的老板要研究一下兒童天性，他們會(huì)乖乖地配合嗎？這幾段舉例講由于少兒天性導(dǎo)致器具效果不佳。

   13. 那么，在其天性期影響少兒正常成長(zhǎng)的罪魁是什么呢？少兒身體最易受到傷害又是哪些部位呢？由于少兒好動(dòng)的特點(diǎn)，腿的跑跳臥走立和手的拿抓推拉擊（排除意外）等腳手的體能是不易受到傷害的。五官中的聽(tīng)說(shuō)聞嘗吃，客觀上對(duì)少兒夠不成影響。你想臀部的"坐"指（長(zhǎng)坐），五官中的“看"（久看）就不一樣了。所謂“長(zhǎng)坐”和“久看”指少兒讀書寫作業(yè)時(shí)，每天在相同或相鄰的時(shí)間里，長(zhǎng)期（10左右發(fā)育期）保持在一定不變的非正常坐姿狀態(tài)。為什么說(shuō)是"坐"和“看"呢，因?yàn)殚L(zhǎng)坐與脊柱有著直接的關(guān)系，且長(zhǎng)期處于非正常坐姿狀態(tài)下，脊柱會(huì)或多或少地看到影響。脊柱是人體中舉足輕重的骨骼。它像交通輸紐一樣，人的神精氣血都要通過(guò)這個(gè)輸紐輸送到全身。如果脊柱體骨某些部位出現(xiàn)扭曲，它就會(huì)壓迫精血管道，導(dǎo)致精血滯流。而中老年人三高人群的逐年增長(zhǎng)，大腦長(zhǎng)期處于昏沉，疼痛多種疾病等均與脊柱退變有關(guān)。還包含一些功能障礙性疾病。少兒近視也是如此，雖然從多方面都會(huì)導(dǎo)致兒童近視，但最根本的原因還是長(zhǎng)期處于近距離目視狀態(tài)下。當(dāng)然脊柱扭曲也好，近視也罷都是在不知不覺(jué)中形成的，并不引起人們，特別是家長(zhǎng)的注意。就是引起了注意不能人為控制少兒非正常行為也無(wú)濟(jì)于事。一旦身體上出現(xiàn)明顯特征和視力問(wèn)題，就很難回歸正常了，其原因之一還是不配合的少兒的天性所致。比如說(shuō)近視，據(jù)了解很多孩子跟舉例的孩子一樣，在矯正或修復(fù)期時(shí)好時(shí)歹，時(shí)進(jìn)時(shí)退，結(jié)果不但失敗，反而加重了，其根本原因就是特有的不配合的少兒天性。那么，這就給我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，預(yù)防在前，一切都不存在了。講少兒易受傷害的部位和行為。

    14. 少兒易受影響的行為是坐和看，易受傷害的部位是脊柱和眼睛，那么易受影響是什么時(shí)段呢？少兒在0至3歲大多受父母的貼身阿護(hù)，“坐"和“看“，不存在長(zhǎng)坐和久看；3至6歲大多都在幼兒園渡過(guò)。少兒在幼兒園以活動(dòng)為主，只是零星地學(xué)習(xí)一點(diǎn)文化知識(shí)，對(duì)于長(zhǎng)坐久看也幾乎為0；那么，長(zhǎng)坐久看與少兒正式步入知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)階段就密切相關(guān)了。少兒從6歲左右進(jìn)入知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)更是客觀必然。從小學(xué)開(kāi)始少兒步入比較規(guī)范的學(xué)習(xí)階段，生存技能和文化學(xué)習(xí)是人生的必須階段，長(zhǎng)看久坐從此伴隨人的一生。成人階段，長(zhǎng)坐久看可以自已調(diào)節(jié)。再說(shuō)體格已經(jīng)定型，只要稍加注意對(duì)身體就不會(huì)造成多大危害。但在人生的小學(xué)和初中階段就不一樣了，少兒在小學(xué)和初中階段，正是少兒天性旺盛的階段，這個(gè)時(shí)段少兒開(kāi)始逐步有了明顯的個(gè)性特征，放縱任性正當(dāng)鋒芒。與此相伴的少兒的發(fā)育成長(zhǎng)也突飛猛進(jìn)，骨骼象拔節(jié)似地增粗拉長(zhǎng)，體型由壯實(shí)變得纖瘦修長(zhǎng)。在這個(gè)階段少兒跟自然界所有生命一樣，為生活和生存的需要不得不進(jìn)入知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。所以，少兒必須的看書寫作業(yè)就自然形成了長(zhǎng)坐久看。而放縱任性的少兒天性的非正常因素（我行我素和隨意性）就是影響他們正常發(fā)育的隱形罪魁。講影響少兒脊椎退變的罪魁和時(shí)段。

15. 從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，課文的朗誦和背誦有一定數(shù)量，書面作業(yè)更有了一定數(shù)量，長(zhǎng)坐久看自然就形成了。按小學(xué)一丶二年級(jí)的讀書和作業(yè)量：大約在校，朝讀25分鐘，課堂作業(yè)，語(yǔ)文20分鐘，數(shù)學(xué)15分鐘，再預(yù)計(jì)其它看寫20分鐘，在校坐看時(shí)間就在4個(gè)20分鐘的樣子；在家，晚上讀寫40分鐘（寫指作業(yè)時(shí)間）。一天計(jì)坐看時(shí)間約120分鐘，平均每次坐看時(shí)間約120÷5=24（分鐘）。按年級(jí)逐漸上升，坐看的時(shí)間也相應(yīng)地增大加長(zhǎng)。在少兒每天坐看的時(shí)間里不能有效控制他們正常的坐姿和視距，任由少兒天性非正常因素的發(fā)展，從小學(xué)到初中，長(zhǎng)達(dá)10年左右非正常的坐看姿勢(shì)，會(huì)給少兒體格上帶來(lái)什么樣的影響也就不言而喻了。10年的習(xí)慣早已形成自然，人由少兒進(jìn)入到青壯年，身體已然定型。所以剛進(jìn)入小學(xué)階段身體健美的少兒到初中畢業(yè)相當(dāng)一部分學(xué)生，脊柱已經(jīng)退變了，走路頭向前埋起，背向前扛起，眼鏡也戴起了。好些少兒在小學(xué)階段就在開(kāi)始矯正，矯正期仍處在兒童天性階段，加之隨著年齡增大，年級(jí)增高，作業(yè)量和難度也隨著加重，盡管家長(zhǎng)費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果卻事倍功半，甚或失敗。脊柱扭曲不易發(fā)現(xiàn) ，因?yàn)樵谏硖卣魃仙賰喝蕴幵谕⑸黼A段，像交通輸紐一樣的精血和神經(jīng)系統(tǒng)仍處于無(wú)大礙狀況下，故脊柱已經(jīng)退變還沒(méi)有不適旳病理特征，所以家長(zhǎng)也就忽略了。到中老年，特別是老年階段，人的生理功能開(kāi)始退化，加之氣血神經(jīng)通道扭曲擴(kuò)增，存積增多，氣血滯流，身體除脊柱以外的其它部位，又特別是大腦精血供不應(yīng)求神經(jīng)受阻，各種病理特征也就相繼出現(xiàn)了。有的還迅速加重。所以在前面我就大膽提出了：中年又特別是老年的疾病大多是在他的少兒階段就開(kāi)始形成了。有的功能性障礙也出現(xiàn)了。如果我國(guó)的所有的少兒到20歲左右身體定型時(shí)仍是一個(gè)正常健康的體格，代代延續(xù)，那么全民體質(zhì)將會(huì)大幅度增強(qiáng)。由于體質(zhì)增強(qiáng)，民族智慧也將大幅度提升，體質(zhì)的增強(qiáng)猶其是抗擊疾病的內(nèi)在素質(zhì)也更加強(qiáng)大，在（排除意外）的其它外因所引發(fā)的病變更會(huì)相應(yīng)大幅度下降。當(dāng)然中老年人由少兒開(kāi)始形成的疾病不但拿掉了，而且由外引發(fā)的病因更會(huì)在一定程度上降低。那么擺在我們面前的問(wèn)題就是全民族少兒的身體素質(zhì)能否全面提升就成了以人為本的核心問(wèn)題。要解決這個(gè)核心問(wèn)題，完成少兒天性非正常因素掌控便成了以人為本核心中的核心了。講每天長(zhǎng)坐久看的時(shí)間、忽略的原因和預(yù)防為主的重要意義。

   

 1.青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力。正如毛主席早就指出：好像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在他們身上……隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)亊業(yè)突飛猛進(jìn)地向前發(fā)展，全面躍入新時(shí)代，全民人體素質(zhì)更應(yīng)同步提升。青少年是復(fù)興中華民族前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和前途，所以青少年人體素質(zhì)的提升猶為重要。講青少年身體素質(zhì)提升的意義。

    2.在近10年左右的老年大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)，不少的中老年人書寫姿勢(shì)不正確，相當(dāng)一部分學(xué)員毛筆書寫目視不是視中線，而是筆鋒偏離視中線50或60度；在長(zhǎng)期的生活和工作中也經(jīng)常觀察到，不少中青年書寫以視中線為準(zhǔn)不是偏左就是偏右，有的不但背弓著，頭偏著，身體側(cè)在一邊，眼睛幾乎貼著桌面，真所謂鼠目寸光的形象……部分初中學(xué)生還未畢業(yè)眼鏡陪伴一生就已成定局，走路身體前傾，成了陀背。有的竟形成功能性障礙。定型后的人體存在的這些非正常狀態(tài)其相當(dāng)一部分就是自己的少年時(shí)代形成的。講當(dāng)下人體非正常狀態(tài)與自己的少年天性之關(guān)系。

    3.如果與五六七八十年代相比，人體素質(zhì)是否下降應(yīng)該值得重視：為什么呢？因?yàn)槲辶甙耸甏藗兇蠖鄰氖麦w力方面的的工作，現(xiàn)代科技產(chǎn)品覆蓋面很小。盡管學(xué)生是坐著看書寫字，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟當(dāng)代相比。那個(gè)時(shí)代大多數(shù)人的工作也可以說(shuō)就是鍛煉，鍛煉也就是在工作。用一句話來(lái)說(shuō)，工作鍛煉兩不誤。這里還要補(bǔ)正一個(gè)重要問(wèn)題：導(dǎo)致人體體質(zhì)下降最根本的還是人自身的隨意性：人從母體來(lái)到這個(gè)世界再到離開(kāi)這個(gè)世界的漫長(zhǎng)人生，自始自終隨意性都居領(lǐng)先位置。說(shuō)的更清楚－些凡具備正能量的知識(shí)或技能都需要下功夫，花力氣受約束才能獲得；而不需下功夫，花力氣，只需情愿便垂手可得。在人的總數(shù)中絕大多數(shù)都應(yīng)該是這種人。隨意性特征在少兒天性階段反應(yīng)特別突出。你看學(xué)生坐著看書寫作業(yè)時(shí)，如果不加約束，讓其＂我行我素＂，他們一定不會(huì)按標(biāo)準(zhǔn)的坐姿看書作業(yè)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得不習(xí)慣，受局限。前俯后仰，左偏右傾地看書作業(yè)倒是很自在。由于隨意性占居著人的領(lǐng)先地位，所以學(xué)生體質(zhì)仍不容忽視，少兒天性中的非正常因素（隨意性）仍嚴(yán)重存在。就這樣，我們下一代的下一代的人體素質(zhì)就面臨著日趨下降，后果難以預(yù)料。講少年運(yùn)動(dòng)量降低，負(fù)擔(dān)加重，隨意性不容忽視。

4.隨著電子科技的迅猛發(fā)展，家用電器全面普及，人們的生活越來(lái)越方便美好。比如手機(jī)功能不斷更新和托展，越來(lái)越人性化的手機(jī)全面覆蓋到人們的生活，神話傳說(shuō)變成了現(xiàn)實(shí)：交流、傳遞、購(gòu)物、交易……又特別是看影視，打游戲，真是無(wú)所不能?，F(xiàn)代科技進(jìn)入生活不但給人們帶來(lái)了方便，更重要的是加速了時(shí)間和空間的改變，讓人們徹底地從繁重的生產(chǎn)力中解放了出來(lái)。但同時(shí)也帶來(lái)了難以估計(jì)的負(fù)面影響：如手機(jī)功能全面進(jìn)入生活便無(wú)意識(shí)地影響著人體健康。旅途、公交、軌道和公場(chǎng)，只要你用心觀察，最低也不會(huì)少于半數(shù)人在玩手機(jī)。如果是年輕人結(jié)群的地方，沒(méi)有百分之百也不會(huì)少于九十。就排除易發(fā)事故的發(fā)生，人體素質(zhì)是否下降，恐怕也很難預(yù)測(cè)。講手機(jī)的負(fù)面隱患。

   5.特別應(yīng)該引起觀注的是，凡青少年娛樂(lè)場(chǎng)所，各類游戲機(jī)琳瑯滿目，比比皆是，青少年兒童玩的紙醉金迷，這些不會(huì)給發(fā)育期的青少年身體，又特別是脊柱，帶來(lái)影響嗎？講游戲機(jī)的負(fù)面影響

6.為了從根本上落實(shí)＂預(yù)防為主，治療為輔＂的醫(yī)療方針，有效根治少兒天性中的消積因素，研發(fā)團(tuán)對(duì)已經(jīng)流通市場(chǎng)的一些少兒保健，治療、矯正器具和此類器具在生活中應(yīng)用狀況的了解中發(fā)現(xiàn)一個(gè)被大家都忽略了的問(wèn)題——此類器具中或多或少地缺乏少兒天性中非正常因素的有效掌控。都只是從主觀上想達(dá)到預(yù)防，保健，矯正和治療的目的，而客觀上卻很難形成實(shí)質(zhì)性的效果。用一兩個(gè)表達(dá)情感的詞來(lái)描述，可叫著＂一廂情愿＂或“單相思＂。這些器具從理論上講，是應(yīng)該起作用的，但理念上的＂放縱性自由式設(shè)計(jì)＂不但有滋生少兒天性非正常因素趨勢(shì)，更缺乏器具對(duì)少兒身體支配的可持續(xù)性。雖然大愛(ài)無(wú)疆，但客觀存在少兒天性很難配合不就是一廂情愿嗎？講現(xiàn)有器具跟少兒天性不能匹配

   7.比如說(shuō)：《背背佳》對(duì)脊柱扭曲矯正的原理是將前傾的脊柱，且在＂長(zhǎng)期”佩帶下才能起到的牽引作用，而少兒能長(zhǎng)期佩帶嗎？如果能，有顧此失彼的結(jié)果嗎？現(xiàn)有“各類少兒學(xué)習(xí)桌椅”其主要功能是，桌椅面均能手動(dòng)升降，以適應(yīng)兒童成長(zhǎng)的需要。桌面斜翻雖然可讓視線盡可能接近垂直聚焦目擊面，但缺乏對(duì)少兒坐姿的掌控和可持續(xù)性。此類桌椅少兒不可能長(zhǎng)期配合達(dá)到對(duì)脊柱和視力保護(hù)目標(biāo)。說(shuō)不定少兒視為玩具搞兩天就不新鮮了；專利《兒童保健視力保護(hù)裝置》其特點(diǎn)是眼鏡的鏡片、鏡架和鏡腿均設(shè)置有輸液管，可將藥液注入眼內(nèi)。鏡腿和鼻托設(shè)有按摩裝置，用來(lái)緩解眼睛疲勞，10年以上的眼睛藥液滴入和按摩，恐怕少兒也很難堅(jiān)持喲……舉例現(xiàn)有器具的不足因素

    8.且不說(shuō)這些器具仍有不盡人意的問(wèn)題，僅管這些器具對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)都具有一定的幫助，但在長(zhǎng)期（10年以上）操作和少兒天性的配合很大程度上缺乏可持續(xù)性〉，因?yàn)椤大w格的正常與非正常都是在時(shí)間慢長(zhǎng)條件下不知不覺(jué)形成的。兒童的長(zhǎng)期難配合就很自然不會(huì)產(chǎn)生效果了。更不用說(shuō)少兒圖新鮮是他們天性中最突出的特征，開(kāi)始還有興趣很快就不新鮮了，享一時(shí)之樂(lè)讓大愛(ài)付之東流。講現(xiàn)有器具缺乏可持續(xù)性。

   9.全國(guó)人大代表丁列明的建議：把脊柱健康納入全國(guó)中小學(xué)生體檢項(xiàng)目。在報(bào)導(dǎo)中丁列明指出：脊柱退變多發(fā)于5∽18歲發(fā)育期青少年……脊柱側(cè)彎并以每年30萬(wàn)人的速度遞增，其中超過(guò)半數(shù)為青少年。當(dāng)然，對(duì)于已經(jīng)定型的青狀年，不把自己的身體當(dāng)回事，誰(shuí)也管不了?？墒菍?duì)于正是發(fā)育長(zhǎng)身體時(shí)期的青少年，這時(shí)思維還不成熟。由于天性的原因，大多數(shù)青少年正處于叛逆期，對(duì)于已經(jīng)流通市場(chǎng)，并缺乏可持續(xù)性的有助少年健康的器具就更難產(chǎn)生效果了。這就需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持，分擔(dān)國(guó)家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。講人大代表的建議。

   10.脊柱退變狀況雖無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但在任何視野中都隨處可見(jiàn)。這些現(xiàn)象其絕大部分與少兒天性中非正常因素有著直接或間接的關(guān)系。所以要從根本上提高全民人體素質(zhì)，就要踐行毛主席“以預(yù)防主，治療為輔“的醫(yī)療方針，把影響全民人體素質(zhì)少兒天性非正常因素扼殺在孕育之中。講預(yù)防為主是提高全民人體素質(zhì)的根本方向。

   11. 為了少年兒童的健康成長(zhǎng)，國(guó)家和社會(huì)各界做了大量的工作和努力。我們也曾對(duì)已經(jīng)流通市場(chǎng)有助少年建康成長(zhǎng)的器具，如少年多功能桌椅作了一些無(wú)意識(shí)性的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上研發(fā)團(tuán)針對(duì)客觀存在的少兒天性與此能夠匹配的可持續(xù)性特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出了以體位制約為理念的《連體課桌椅少年坐姿智控裝置》。此課桌椅一旦面市，將從根本上解決現(xiàn)有少兒器具有待解決的可持續(xù)性問(wèn)題，更從科學(xué)上真正能起提升人體素質(zhì)的作用，同時(shí)踐行了＂以預(yù)防為主，治療為輔＂的醫(yī)療方針。講《課桌椅少年坐姿智控裝置》專為預(yù)防和矯正少年坐姿設(shè)置的。

   12.如果再過(guò)一二十年我們?nèi)A夏民族下一代的下一代的全民人體素質(zhì)能夠大幅度提升，那是一個(gè)多么可喜的景象。也更正所謂少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智。實(shí)施以預(yù)防為主全民人體素質(zhì)提升前景無(wú)限光明燦爛。講坐姿裝置的遠(yuǎn)景意義。
     

               作者：樊定元
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