不久前，筆者陪同公司領(lǐng)導(dǎo)到項目部檢查黨史學(xué)習(xí)教育情況，指出問題后，一名項目負責(zé)人叫屈：其他工作都做了，唯獨這項工作心中沒底，偏偏就檢查這項工作，真是“哪壺不開提哪壺”。
當(dāng)前，全黨正如火如荼開展黨史學(xué)習(xí)教育活動，要想確保學(xué)習(xí)教育實效，筆者認為，還真得要有一種“哪壺不開提哪壺”的精神。
      開春以來，各項目全面復(fù)工，工地上熱火朝天，工學(xué)矛盾十分突出。少數(shù)人對黨史學(xué)習(xí)教育中出現(xiàn)的問題，瞻前顧后。有的怕揭“蓋子”自尋煩惱，有的怕引火燒身影響單位形象和個人進步，遇到矛盾忙回避、碰到難題繞道走。這些問題，就像一壺未開之水，如果沒有人來提這“不開之壺”，總是蜻蜓點水、睜眼閉眼、得過且過，那么問題會一直存在，影響學(xué)習(xí)教育效果。“哪壺不開提哪壺”，就是盯著問題不放松，做到有錯敢糾、有錯必糾、有錯快糾，敢于較真碰硬，勇于迎難而上，只有這樣，堡壘才能攻破，問題才能解決。      
　　“哪壺不開提哪壺”，則能將隱患扼于襁褓、滅于萌芽，避免問題累積疊加。所以，黨史學(xué)習(xí)教育中，必須盯著那些“不開之壺”，不畏縮、不回避，該說的就說、該批的就批，尖銳露骨、一針見血。“進步就是對錯誤的不斷修正。”明了錯誤，認識危害，恰恰是決心整改的第一步。
當(dāng)然，“提壺”需要智慧。黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動到了攻堅期和矛盾的凸顯期，既有遺留問題的糾纏，也有現(xiàn)實矛盾的考驗。因此，整改問題既需要敢于面對面、硬碰硬，更需要講智慧、出妙招。要理性辯證地看待和思考問題，從諸多矛盾中找準(zhǔn)問題癥結(jié)，分清哪些是影響全局的，哪些是枝節(jié)的，做到輕重緩急、調(diào)度有序，遠有規(guī)劃、近有措施，用發(fā)展的辦法解決發(fā)展中的問題，用改革的辦法解決改革中的矛盾。
      “哪壺不開提哪壺”還需要韌勁。黨史學(xué)習(xí)教育時間跨度長、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、主題實踐活動多，解決矛盾問題，也不可能一蹴而就、一勞永逸。面對棘手難題，要有打持久仗的準(zhǔn)備和反復(fù)抓、長期抓的思想，做到不解決問題不撒手，不見到成效不罷休；要建立長效機制，一級抓一級，一級管一級，本著管根本、利長遠的精神加強對已經(jīng)解決或正在解決的問題跟蹤問效，在解決問題中求突破，在攻堅克難中求發(fā)展。
      “哪壺不開提哪壺”，更是要通過加把“旺火”，“提過那壺開哪壺”，唯如此，才能使黨史學(xué)習(xí)中的“規(guī)定動作”和“自選動作”能夠“壺壺都開”，才能夠經(jīng)得住檢驗，“提哪壺都不怕”。